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Je parle anglais avec Hugo - Anglais CM1 9/10 ans - Livre de l'enseignant


Auteurs : Lansonneur Séraphine

Lansonneur Séraphine

, Lesk Chantal

Lesk Chantal

, Wilkinson Anne

Wilkinson Anne


ISBN : 9782708012622
broché      47 pages
Date de publication : Avril 2010



--> Lisez l’interview de Séraphine Lansonneur, directrice de la collection « Je parle anglais avec… », formatrice en IUFM.

 

Conformément aux programmes officiels et au Cadre européen commun de référence pour les langues, les activités sont conçues de façon à donner la priorité absolue à l’oral tout en proposant une introduction progressive de l’écrit adaptée à chaque niveau.

Le livre de l’enseignant est constitué de fiches pédagogiques détachables prêtes à l’emploi.

Elles comprennent...

-- Les compétences linguistiques, culturelles et transversales visées dans un encart synthétique.
-- Le script des supports utilisés et des indications phonologiques pour faciliter le travail de préparation de l’enseignant.
-- Une mise en eeuvre précise et détaillée pour la préparation et l’exploitation des documents sonores (10 dialogues constituant une histoire suivie, des chansons, comptines, virlangues ou jeux de mains).
-- Des activités de production guidées à l’oral pour aider les élèves à s’approprier les nouveautés.
-- Des activités de production en autonomie, à réaliser en interaction orale, en binômes ou en petits groupes.
-- Une démarche précise et progressive pour envisager le passage à l’écrit (lecture et écriture).
-- Des propositions d’élargissement possibles : jeux, réflexion sur la langue, prolongements culturels, évaluation, suggestions de liens à créer avec d’autres disciplines de l’école élémentaire.

Ces fiches sont rédigées de façon à donner à l’enseignant toutes les clés d’une mise en oeuvre réussie :

-- Des propositions de mises en scène à effectuer par l’enseignant ainsi que les consignes précises à énoncer pour permettre de réaliser un cours tout en anglais (ce que dit /fait l’enseignant).
-- Les actions, gestes ou productions orales des élèves étape par étape (ce que dit/fait l’élève).
-- Le matériel précis à prévoir étape par étape.
-- Deux marionnettes photocopiables à monter soi-même pour faciliter l’introduction des éléments nouveaux.
-- Une liste de conseils pratiques pour mettre en place des habitudes de travail particulières au cours de langue vivante.

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